Obsah:
Keď vaše dieťa privádza domov sklamaním, nepropadajte panike a nestrácajte chlad. Štúdie ukázali, že ktorákoľvek z reakcií môže v budúcnosti znamenať horšie stupne. Trestanie mladistvého nebude fungovať ani ponúkanie odmien za dobré známky, alebo iba vyjadrenie nevyváženosti, ako napríklad „Dobré, nabudúce sa budeš lepšie.“
Zistilo sa, že pomoc je nízko kľúčový, odôvodnený prístup, ktorý zahŕňa oboznámenie sa s koreňom problému, spoluprácu s učiteľmi dieťaťa s cieľom poskytnúť potrebnú podporu a neustály dôraz na pozitívne.
Hovor o tom.
Ak je to prvýkrát, keď dieťa prišlo domov so zlým stupňom, možno je všetko, čo je potrebné, mať s dieťaťom „srdce k srdcu“. Počas tohto rozhovoru sa porozprávajte o tom, čo každý z vás očakáva, poznačte si známe schopnosti mladíka a ponúknite pomoc pri prekonávaní problému.
Vzor zlých stupňov v testoch alebo domácich úlohách signalizuje potrebu hovoriť s učiteľmi dieťaťa. Vyžiadajte si konferenciu ihneď. Pokúste sa dosiahnuť konsenzus v otázke: „Prečo Jane (alebo John) nezlepšuje známky lepšie ako tieto?“
Je možné, že dieťa nie je schopné lepšie známky, takže v takom prípade budete musieť upraviť svoje očakávania. Mládež môže potrebovať pomoc s nápravou alebo môže byť potrebné priradiť ju do tried, ktoré nie sú také náročné.
Vyhodnoťte každú situáciu.
Príčiny zlých známok sa tiež môžu z roka na rok meniť. Keď Eric, najstarší v jeho rodine, vstúpil do druhej triedy, jeho známky sa prudko a náhle otočili k horšiemu. Po rozhovore so svojím učiteľom sa jeho rodičia dozvedeli, že jeho prvotriedna skúsenosť nebola dostatočná. Tento problém bol vyriešený najatím tútora, ktorý s ním pracoval po škole dve popoludní týždenne.
V piatej triede jeho známky opäť klesli. Tentoraz jeho učitelia uviedli, že Eric jednoducho „venoval príliš veľa pozornosti svojmu spoločenskému životu a jeho štúdiu nestačil.“
Pri diskusii o tomto probléme s Ericom sa jeho rodičia ubezpečili, že vedel, že jeho učitelia majú o ňom oveľa viac dobrých vecí, ako zlých. Jeho ľudia mali oveľa viac najazdených kilometrov z toho, aby sa cítili skôr ako úspešní, než aby sa snažili, aby sa cítil vinný za to, že ich prepustil zo svojich stupňov.
Potom ho rodičia zodpovedali za prácu v škole. Každý týždeň si priniesol učiteľskú poznámku, ktorá ich informovala o priebehu školskej práce. Žiadny pokrok (alebo žiadna poznámka) neznamenala, že by musel zostať vo vnútri až do nasledujúceho piatku.
V skutočnosti rodičia odovzdali zodpovednosť za problém Ericovi, jeho právoplatnému majiteľovi, a povedali: „Vezmite si na výber - sloboda alebo žiadna sloboda, je to len na vás.“
Dve epizódy s Ericom sú príkladmi podobných problémov s odlišnými príčinami a riešeniami. Zakaždým, keď sa vyskytne problém, nezabudnite prehodnotiť možnú príčinu, skôr ako sa pokúsiť implementovať rovnaké riešenie, aké fungovalo predtým. Preukázanie úcty k tomu, ako sa vaše dieťa zmenilo a vyrastalo, je lepším spôsobom, ako nadviazať spoluprácu, a potom sa snažiť vynútiť odpoveď, ktorá už nezodpovedá problému.
