Obsah:
- Situácia: Vaše dieťa vám povie, že jeho priatelia používajú slovo „retard“.
- Situácia: Obe vaše deti vyskúšajú školskú hru. Jeden dostane časť, druhý nie.
Ďalej uvádzame, ako by ste mohli pomôcť svojim deťom vyrovnať sa s tromi možnými situáciami takým spôsobom, ktorý zvyšuje ich súcit. Aj keď detaily nie sú konkrétne relevantné pre váš život, témy a body rozhovoru môžete použiť na podobné scenáre.
Situácia: Vaše dieťa vám povie, že jeho priatelia používajú slovo „retard“.
Vaša stratégia: Najprv sa opýtajte svojho dieťaťa, či rozumie, čo toto slovo znamená, ako aj jeho významom. Možno si neuvedomuje, aké škodlivé to môže byť.
Potom vysvetlite, že slovo rozširuje nenávisť a predsudky. Mohli by ste začať s niečím ako: „Toto slovo niekoho zavrhuje a hovorí, že je hlúpe. Ako si myslíte, že sa niekto cíti, keď je takto kategorizovaný?“
Vypočujte si, ako vaše dieťa reaguje, a prediskutujte, ako by mohol pomôcť zabrániť jeho priateľom v používaní slova. Môžete dokonca vypracovať konkrétne skripty, napríklad: „Hej, vieš čo? Toto slovo je v skutočnosti stredné. Nepoužívajte ho.“ Vaše dieťa môže tiež odpovedať odlišným popisom situácie. Napríklad, ak priatelia vášho dieťaťa povedia niečo ako: „Táto trieda bola tak spomalená, “ môže odpovedať: „Myslel som, že aj táto trieda je nudná.“ “
Situácia: Obe vaše deti vyskúšajú školskú hru. Jeden dostane časť, druhý nie.
Vaša stratégia: Porozprávajte sa s každým z vašich detí individuálne.
Pre dieťa, ktoré dopadlo na túto časť: Najskôr povedzte, ako ste na ňu hrdí, potom hovorte o emóciách jej súrodenca. Spýtajte sa napríklad: „Ako sa cítite?“ (Smutné, sklamané, sebapochybujúce?) „Aké situácie alebo správanie by podľa vás mohli viac rozrušiť?“ (Neustále hovoríme o hre?)
Potom brainstorming, čo dieťa môže urobiť, aby sa súrodenec, ktorý nezískal časť, cítil lepšie. Jeden prístup: Potvrdiť pocity súrodenca vyslovením : „Je mi ľúto, že si to nezískal.“ Potom vynaložte väčšie úsilie na oslavu ďalších dobrých vecí, ktoré sa dejú, a o hre príliš nehovorte.
Pre dieťa, ktoré sa nezúčastnilo: Empathize, potom buďte sondou. Skúste začať s: „Viem, ako tvrdo ste pracovali na tomto konkurze, je mi ľúto, že ste sa nezúčastnili. Ako sa cítite?“ Môže mať obavy z toho, čo si deti v škole myslia alebo sa odradzujú a znižujú; zodpovedajúcim spôsobom reagujte na jej odpovede.
Napríklad, ak má obavy z toho, že deti robia neslušné komentáre, hranie rolí, aby mohla mať pripravenú odpoveď, ak niekto niečo povzbudí. To jej pomôže cítiť určitú kontrolu nad situáciou.
