Obsah:
Pred sto rokmi sa americké večery zhromaždili okolo krbu vo večerných hodinách, aby sa podelili o teplo a rozhovor. Keď hovorili, gestikulovali animáciou a pozerali jeden druhého do očí. Vzpomínali, voskovali filozofiu, rozprávali o rodinnej histórii a zdieľali sny.
Neskôr rádio nahradilo krbu ako ohnisko rodinnej aktivity vo večerných hodinách. Tam, kde sa kedysi bavila rodina, urobila bezdrôtová zábava. Ľudia však stále sedeli oproti sebe a zdieľali reakcie na to, čo počuli. A keď program skončil alebo sa stanica vyslala, vypli rádio a rozprávali sa o tom, čo počuli.
V 50. rokoch 20. storočia nahradila televízia rádio a všetko sa zmenilo. Toto nové médium vyžadovalo, aby sa ľudia namiesto seba pozerali na obrazovku. Rodinný kruh sa stal rodinným radom a všetci sa zoradili a hľadeli priamo pred seba, uchvátení nepretržitým blikaním.
Vplyv televízie na deti
V čase, keď priemerné americké dieťa vstúpi do prvého ročníka, sledoval viac ako 5 000 hodín televízie, a to nezahŕňa televíziu sledovanú počas prvých dvoch rokov života.
Počas prvých šiestich rokov života sa vaše dieťa učí, ako sa učiť. Toto učenie sa uskutočňuje prostredníctvom praktických aktivít, čo znamená, že čím aktívnejšie je dieťa, tým lepšie bude robiť v škole.
Televízia však vyvoláva pasivitu. Dieťa sledujúce televíziu nerobí nič, len sa pozerá na obrázky, ktoré sa menia každých pár sekúnd. Čím viac televízie predškolské dieťa sleduje, tým viac je ohrozené neskoršími problémami s učením bez ohľadu na inteligenciu.
Dieťa sledujúce televíziu sa nezúčastňuje na žiadnom jednom obraze dlhšie ako niekoľko sekúnd. Znásobte to viac ako 5 000 hodín a máte dieťa, ktoré má problémy venovať pozornosť všetkému, čo nebliká - napríklad učiteľovi, knihe alebo stránke práce.
Presvedčenie, že nadmerné sledovanie televízie môže zmeniť mozgy a telá na kašu, sú podporované pedagógmi, ktorí tvrdia, že sledovanie televízie potláča kreativitu, reflexiu a predstavivosť. Elektronické médiá môžu byť pre deti ohromne lákavé, hovorí edukačná psychologička Jane M. Healy, autorka knihy Ohrozené mysle: Prečo si deti nemyslia a čo s tým môžeme robiť (Simon & Schuster, 1999). „Televízia im môže odoprieť čas a hlboké zapojenie sa do prírodných aktivít detstva. Deti majú menej príležitostí učiť sa, premýšľať, premýšľať, hrať, ovládať myslenie a správanie, používať predstavivosť, riešiť problémy, stýkať sa a blázniť sa s vecami, “ hovorí Healy.
Healy tiež vysvetľuje negatívny vplyv televízie na vývoj mozgu: „Používanie jazyka, “ hovorí, „pomáha mozgu rásť a vyvíjať sa. Počas sledovania televízie naozaj nepoužívate jazyk. Počujete jazyk, ale aj tak ho úplne nepočujete. pretože vizuálne podnety sú oveľa silnejšie. ““
Do 16 rokov bude priemerné dieťa sledovať 16 000 hodín televízie v porovnaní s 12 000 hodinami strávenými v škole. Po jeho strate nie je čas na vývoj.
Vypnutie skúmavky
Jediným spôsobom, ako sa vyhnúť negatívnemu vplyvu televízie, nie je pozerať sa - alebo pozerať menej. Vo všeobecnosti by deti nemali tráviť viac ako päť hodín týždenne pred televíziou. Po piatich hodinách štúdie zistili, že známky začínajú klesať a túžba čítať sa znižuje.
Čo sa môže stať, keď vypneme televízor? Healy hovorí, že jediný spôsob, ako to zistiť, je vyskúšať. Nie navždy, nevyhnutne. „O tom som pragmatický, “ hovorí Healy. „Existujú ľudia, ktorí nevlastnia televízor (asi 2 percentá populácie v Spojených štátoch). Vychovával som však deti a mám vnúčatá a bez televízie by som sa rozhodol ísť.“
Tu je niekoľko tipov, ako zastaviť alebo obmedziť sledovanie televízora:
- To, ako obmedzíte prezeranie, je menej dôležité ako len to. Nezabudnite ísť dobrým príkladom tak, že obmedzíte aj svoje vlastné sledovanie. V opačnom prípade z TV urobíte iba zakázané ovocie.
- Mať televízor na ľahko prístupnom mieste je naladenie príliš lákavé. Obmedzte nutkanie presunutím televízora do suterénu, sunroom alebo podkrovia. Ak chcete sledovať šou, presuňte trubicu späť do obývacej izby. Možno vás prekvapí, ako málo programov považujete toto za zmutovanie.
- Nechajte každého v rodine, aby okrem sledovania televízie robil zoznam činností, ktoré by ste mali robiť. Potom ich začnite robiť, možno s jedným členom rodiny za deň, ktorý plánuje aktivity.
- Odpojte kábel, čím sa zníži vystavenie skóre kanálov a každý mesiac ušetríte peniaze. Použite peniaze na nákup kníh, tancovanie, účasť na hrách, čokoľvek.
- Predajte všetko okrem jednej televízie. Odstráňte doplnky zo spální, kuchyne, garáže atď. Namiesto hluku v pozadí namiesto kníh používajte knihy na páske alebo v rádiu. Namiesto toho, aby ste pri večeri používali televízor ako elektronickú opatrovateľku, vyzvite deti, aby pomohli naplánovať a pripraviť jedlo. Potom, keď jete, TV vypnite.
- Pokúste sa obmedziť sledovanie televízie na menej ako päť hodín týždenne, nie prehliadaním, ale poskytovaním zábavných alternatív pre všetkých v rodine. Nepoužívajte televíziu ako odmenu a trest; to zvyšuje jeho silu. Pred všetkými domácimi úlohami sa stretnite s rodinou a dohodnite sa na takých limitoch, ako je ranná televízia alebo žiadna televízia.
škôlka:
V ideálnom prípade by predškolské deti nemali sledovať televíziu. Strata drahocenného vývojového času. Ak to vyzerá príliš radikálne, nechajte svojho predškoláka pozerať nie viac ako 30 minút denne. Ale tiež venujte svojim deťom aspoň toľko času čítaniu.
Jediným programom, ktorý sa bežne odporúča pre predškolské zariadenia a odporúčanie je okrajové, je „susedstvo pána Rogersa“. Rogers udržiava tempo bezstarostného tempa, ktoré pomáha dieťaťu venovať pozornosť. „Sesame Street“ je obľúbená aj u mnohých predškolských pedagógov.
Hoci rodičia často používajú televíziu ako opatrovateľku detí, existujú kompromisy. Čím viac dieťa sleduje televíziu, tým viac sa stáva závislým od televízie ako zdroja zamestnania. Aby ste sa zbavili tohto začarovaného cyklu, musíte televízor vypnúť a nechať ho vypnutý. Bez rozptyľovania sa rýchlo objaví fantázia, kreativita a vynaliezavosť dieťaťa.
Raný elementárny vek
Pre malé dieťa školského veku je jediným spôsobom, ako udržať televíziu na minime, predvoľiť niekoľko programov a nechať ich pravidelne ich sledovať. Vyhnite sa metóde „Pozrime sa, čo je v televízii“. Náhodné sledovanie vedie k nadmernému sledovaniu.
Staršie deti
Deti, ktoré môžu čítať, môžu mať úžitok zo sledovania programov, ktoré stimulujú túžbu zamieriť sa do knižnice, aby sa dozvedeli viac. Patria sem dokumentárne filmy a špeciality v oblasti kultúry a vedy. Nezabudnite však, že bez ohľadu na sledované programy by celková suma pre vaše dieťa nemala byť vyššia ako päť hodín týždenne.
